新的學期又要到來啦，同學們都制定了學習計劃了嗎？家長們想好孩子的課程安排了嗎？可以在評論區和小編互動哦～
上個學期，有很多家長在后臺私信小編，考慮讓孩子接受編程教育，一方面是因為作為信息技術教育的分支體系，編程學習受到政策鼓勵；另一方面，人工智能時代飛速發展，編程語言已然成為將來必備的語言技能。
但家也有部分長們仍有這樣的疑慮：編程真的好難呀，孩子能學會嗎？
這句話翻譯一下就是：我一個成人都覺得編程難，小孩子恐怕更學不會吧。今天這篇文章就來聊聊，為什么我們覺得編程難，是真的所有人都覺得難嗎？
在我們這一代人和之前，所有人受到的教育都是應試教育，目的只有一個：考取理想的學校。每一張張考卷都是一個個堆砌起來的知識點：三角函數，解析幾何，數列，函數…...
這么多知識點，很多時候都是死記硬背，或者說的更高級一點，理解它們。即便是強調思辨和分析的“文科類”，也是靠背誦答題模板拿分更容易，就連高分作文都要有標準的框架。
可以說我們是非常擅長理解和記憶的，套公式就是小case。但我們熟悉的這一切，到了學編程這里，統統都不奏效了。所以我們覺得很難。
要知道編程的核心，不是編程，不是語法，甚至不是算法或數據結構本身，恰恰是如何分解問題——發現規律建立解決問題模型，映射到合適的數據結構和算法上，最后才根據算法寫程序實現。而在我們接受的應試教育中缺乏的恰恰就是發現問題、解決問題的思維。
舉個例子：我想喝咖啡，那我可以請求你：“可以幫我倒杯咖啡嗎？”但這句話如果想讓電腦聽懂，我得先告訴它哪個是“杯子”、哪個是“咖啡”、什么是“倒”，然后再告訴它怎么去倒，比如先直走5米，左轉75度，左臂下放50度……
編程，是找出解決方法的能力，把現實問題轉換為代碼邏輯的能力。只有認清這一點，才能更好地攻克它。
因為填鴨式的教學，我們大部分人的思維都是固定的，完全沒法用所學的知識創造出任何東西來。而編程則極需要創造力。因為沒有“題型”和“公式”能把你解決問題的過程簡化成填空，編程提出的問題基本都是空而泛，需要根據腦子里的邏輯推斷，利用所學編程語言的各項功能組織成代碼，來解決問題。
這種情況下，我們只有保持“實驗者心態”，不斷探索自己的想法，質疑自己的假設，從所犯錯誤中學習寶貴的經驗，才能在編程的魔法世界中得到更多寶藏。
學編程，往往學的也不僅僅是計算機本身，而是將各行各業，結構力學，生物細胞，光學聲學……等千百萬個行業，抓住它們的重點，迅速理解并且教給CPU，讓它代替人類工作。而課堂的學科則為了實現教學效益化劃分生物、物理、化學、歷史.....仿佛每個知識只存在于真空中，與外界事物毫無關聯。
這些劃分限制了學生的理解，對世間萬物運行規律的理解產生了偏差。但其實整個世界都是相互關聯、依存、影響。而編程世界是真實世界的縮影，我們之所以覺得難，其實是因為我們喪失了獨立并深入探究知識細節的能力，而計算機是不允許我們冠以籠統的態度求知，因為計算機聽不懂模棱兩可的語言。
那么大人覺得難的編程，
孩子也覺得難嗎？
答案是否定的。
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孩子們的教育方式已經逐漸改變。應試教育的缺陷已經被整個社會所重視。80后及90年代的年輕父母除了關注孩子的成績，也更注重孩子的創新、邏輯思維的培養。
如今，“雙減”意見背景下，教育觀念將會呈現實質性的改變，且隨著人工智能的發展，少兒編程受到越來越多家長的關注。很多孩子甚至從幼兒園就開始接觸“不插電編程”，對這部分孩子來說，編程是有趣的，并不難學。
孩子學習的少兒編程是根據年齡階段進行學習的，伴隨著孩子的認知水平不斷進階，是孩子可以攻克的。
從圖形化編程“Scratch”、實物編程機器人進階Python、C++等編程語言，孩子的編程學習之路是循序漸進的，符合孩子的成長特征。因此少兒編程完全是孩子能夠駕馭的教育模式。
所以，并不是編程難
而是對于我們這部分思維固化的大人來說難
"學以致考"和"學以致用"不一樣
記憶和創造不一樣
學好學科和理解世界不一樣
而家長們遇到的真正難題是：如何教才能發揮孩子的個性，讓孩子成長為更好的人才？泉州編程培訓
別再覺得編程難了，乘著素質教育的東風，讓孩子從小接受少兒編程教育，對孩子思維與能力的發展都是受益終生的。
